Знакомство с психологом в 5 классе

Программа развивающих занятий "Мир психологии"

знакомство с психологом в 5 классе

Коррекционная работа психолога в школе - Коррекционно-развивающие Цель: знакомство учащихся друг с другом, создание дружеской, рабочей. Успешность адаптации школьника к обучению в 5-м классе зависит от Разработка педагогами и психологом школы программы адаптации учащихся . Знакомство с родителями учащихся класса и знакомство родителей друг с. Занятие с элементами тренинга на сплочение класса (5 класс).Переход в среднее звено 5 класса. Подготовила: педагог-психолог Бакараева О.И. . Задачи:Знакомство выпускников со способами р Занятие с.

Вы смогли бы свою радугу найти среди остальных работ? Следовательно — каждый человек незаменим. Каждый получает фрагмент картинки, ваша задача: Цветы — это радость нашей жизни.

Владимирова Юлия | Новичок в средней школе | Журнал «Школьный психолог» № 9/

Так радуйте друг друга так же, как эти цветы радуют наш глаз! В этом списке можно написать, например: У вас есть 8 минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт. Во время выполнения задания звучит инструментальная музыка. Б Обсуждение концовки -Чем может закончиться сказка? В Прочтение концовки сказки. А как сделать, чтобы ситуации не повторялись? Хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре.

Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между.

знакомство с психологом в 5 классе

Кроме того, каждый из нас может выразить добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам.

Сейчас покажу вам, как должна протекать эта игра. Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей.

  • НОВИЧОК В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
  • Тренинг "Мы вместе" (5-й класс)
  • ТРЕНИНГ «УВЕРЕННОСТЬ»

Выбрать не самого популярного в классе ученика. После того, как мы передали кому-то, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: После этого Коля должен подумать и решить, кому передать клубок. Когда клубок окажется у следующего ученика, то Коля обращается к нему с фразой, которая начинается с тех же слов, что и.

Савченко Михаил | Тренинг "Уверенность" | Журнал «Школьный психолог» № 2/

При этом вы можете говорить о том, чем вас обрадовал этот человек, что вам в нем нравится, за что вы его хотели бы поблагодарить. Постарайтесь хорошо запомнить то, что вам скажут, когда будут передавать клубок. Ребенок, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении.

При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

знакомство с психологом в 5 классе

На каждую букву своего имени ученик должен написать качество или черту характера, которыми он мог бы себя охарактеризовать: И — интересный М — мечтательный Я - яркий Если кто-то не справляется, ведущий предлагает классу помочь и назвать качества, которыми они могли бы охарактеризовать своего товарища.

Если в имени есть повторяющиеся буквы, качества желательно подбирать разные. Напиши, что для тебя значит дружба и кто твой лучший друг. Перечисли свои любимые учебные предметы.

Вводный урок по психологии 5 класс «Теперь мы пятиклассники!»

В каких кружках ты занимаешься. Что ты умеешь делать хорошо. Кто помогает тебе и поддерживает. По окончании работы по созданию своего цветка желающим предлагается рассказать о себе одноклассникам, хорошо, если в этот этап будут включены новенькие ученики класса.

Ученики приклеивают свои цветы на лист ватмана, закрепленный на доске. На данном этапе наблюдается элемент социометрии, так как дети, которые дружат между собой, стремятся приклеить свои цветочки.

Классный час "Знакомство" для учащихся 5 классов

Ведущий от каждого цветочка проводит стебель и соединяет их в букет. На точку соединения приклеивается бант, на котором написан класс например, 5а. При желании плакат с букетом класса можно разместить в классной комнате, закрепленной за данным классом.

Ученики делятся своими впечатлениями по итогам занятия, рассказывают, что понравилось в данной работе, что не понравилось, какой из этапов работы оказался для них труднее. Ведущий благодарит детей за участие в данном мероприятии и подводит к тому, на сколько важно, нужно и ценно помогать и поддерживать друг друга.